【先看整体：孩子在哪一步，就用哪一类】

语文基本功是一层层搭起来的：先识字，再识词，然后听写字词、听写句子，最后才是阅读和作文。
下面这张图是杭爸这套牌组的完整结构。先找孩子现在读第几册、在哪一年级那一列，再看这一列里各个牌组各管什么、什么时候用。黄色那一格，就是你现在正在看的这个牌组。

【我该买哪个】

按孩子所在年级找到那一列，再按需要选：只要一份干净的默写清单 → 基础版听写；跟着上课进度、学有余力 → 学霸版生字听写 / 学霸版词语听写；想弄清「这个词到底懂不懂、会不会用」 → 词语理解。
再确认教材版本：1-3 年级用新版 1-7 册；4 年级是旧 1-4 + 新 5-7；5 年级是旧 1-8 + 新 9；6 年级 / 初中查漏用旧版 1-12 册全集。版本选错，册次就对不上。
听写练「写得出来」，识词练「认得准、用得对」，识字练「形音义统一」。三条线互不替代，不用全买。

【为什么先补字词句】

张田若把「量」的账算得很清楚：「识字必须同时识词，词的量应为字的 2—2.5 倍」；他的实验班一年级学词 2600 余个，二年级末词汇量 6000—7000，低年级教材编入 6000 余词。词语的量本来就是字量的两三倍，所以识词要单独成一条线。
他还说：「经验告诉我们识字不过关，不『成套』，是很易回生的。」会回生的东西，才需要成体系地积累、按间隔反复见面——这正是牌组要做成一整套的原因。

郭惜珍《小学作文教学研究》p97 讲得更直接：「书面作文是一项比较难的脑力劳动，它要求有一定的基础……基础不打好，欲速则不达」，主张先「多识一些字，多掌握一些词，多写一些句子，多作些听写训练」，再引入写日记、写放胆文；同一页那句「不到火候不揭锅，揭早了反而耽误时间」，说的就是别跳过字词句去练整篇作文。

所以这套牌组只做输入侧：把该记住的字、词、句成体系地记住并反复见面。朗读、复述、作文构思这些现场能力，卡片只提供材料，不替代训练。

【五条线，各管一件事】

顺序是 识字 → 识词 → 听写 → 句子听写 → 阅读写作。前四步可以做成牌组，最后一步要在读、说、写里长出来。

· 识字牌组：按课本生字出现顺序整理。家长陪孩子按课内进度拓展课本里的隐藏生字，避免不认识影响课文阅读理解；把学过的课内生字标记出来，间隔复习。
· 识词牌组：把词语分成课后词语表、课本隐藏词语、义务教育常用词表、现汉第七版常用词语四类。孩子在大量阅读的基础上，利用假期把学过课本对应的这四类词浏览一遍，把不能理解的标记出来，定期间隔复习。
· 基础版生字词语听写：课内任务重时，跟着它超出学校学习进度，搞定写字表和词语表。
· 学霸版生字听写：学有余力的孩子，听写学过的课本中所有生字。因为量大，和词语听写分成两个牌组。
· 学霸版词语听写：在生字过关的基础上，利用假期听写学过的课本中所有词语。
· 句子听写：所有要求背诵的课文都拆成句子做听写，可以利用假期集中过，也可以用来训练写句子的能力。

识字、识词是「浏览 + 标记 + 间隔复习」的筛选式用法；听写类才需要动笔。先做哪一步，看孩子现在的课内进度和余力。

【这个牌组是什么】

33078 张卡的词语理解牌组，对应新版第 1-7 册，共 7 册。没有音频，是「看词自查」，不是听写牌组，也不考默写。
这是重做的版本，和旧版 1-12 册《语文课本同步词汇》不是同一个商品——那一套留给 6 年级和初中查漏用。
按届做的另外三版也不是同一个包：三升四版是旧 1-4 + 新 5-7，四升五版是旧 1-8 + 新 9，全册版是旧版 1-12 册。第 5-7 册在这一版、三升四版、四升五版里都是新版同一套，内容重合；全册版用的是旧版，册次不重合。按孩子实际在读的教材选一版就够。

【对应哪套教材】

2026 年秋读一、二、三年级的孩子（2024 年及之后入学），用新版第 1-7 册，共 7 册。牌组树是「词语理解 → 四类 → 第NN册 → 第N单元 → 编号 课名」，学到哪课点哪课。
课后词语表这一栏，新版第 1、2 册的课本本身就没有，所以这两册没有第 1 类的词；第 3-7 册都有。

【里面有什么】

33078 张卡，四类各自独立，可以只打开其中一类：
· 课后词语表 1643 张 —— 课本课后真正列出来的词（新版第 3-7 册）
· 课本隐藏词语 7764 张 —— 词典收录、课文里出现过、课后词语表没收的词
· 义务教育常用词 7320 张 —— 课标常用词表里课本没收的
· 词典常用词语 16351 张 —— 现汉第七版词条，按词频五级筛过，生僻和较生僻两档已剔除

正面只有一个词语，不给拼音、不给词性、不给任何提示；反面是拼音、词性、词义（多义词每个义项单独一行）、同音词辨析，以及一句「能不能用它口头造一个句子」。
32440 张卡标了词性，7431 张带「多义词」标签，2700 张配了同音词辨析。多义词每个义项单列，是为了不只懂一个意思；同音词辨析是防写混、用混——张田若说「消灭别字的根本途径、积极途径是注重识词」。

【三万多张，是怎么来的】

先说结论：一个词一张卡，一个词只出现一次，四类之间不重复。三万多不是凑出来的数——「小学阶段该认识的常用词」这个集合本身就有这么大。

数字是一层层扣出来的：
· 课本里出现的词 9407 张 —— 课后词语表 1643 张，加上课文正文里出现过、词典也收录的 7764 张
· 义务教育常用词表 —— 给教材编写和教学参考用的常用词统计，15112 个词；扣掉课本已经收过的，剩下 7320 张
· 《现代汉语词典》第七版 —— 只取词频「最常用 / 较常用 / 一般」三档，扣掉前面三类已经收过的，剩下 16351 张
三步去重之后正好 33078 张。

所以它更像一本按课本顺序排好的常用词词典，不是一份要背完的清单。词典收三万多词条没人觉得多，因为词典是用来查的；这个牌组也一样，只是把词按「第几册第几课」排好了，不用自己翻。

也正因为来源分三层，牌组按「孩子在哪里遇到这个词」分四类，越靠前越该先掌握：课后词语表是课内明确要求掌握的；课本隐藏词语是课文里出现过、却没人给他讲过的，最容易「读过去了其实没懂」；义务教育常用词是课本没覆盖、日常阅读会碰到的；词典常用词是兜底的大词库。一个词只进它最靠前的那一类，所以四类加起来正好是全部，不重不漏。

【有什么用处】

跟课内进度走，不用从头刷到尾。牌组是按「册 → 单元 → 课」拆开的：7 册、1058 个课牌组，一课一个牌组，中位数 16 张，九成的课在 67 张以内；语文园地那种一次集中认几十个字的课会多一些，但超过 100 张的课只占 3.6%。学期里只打开当前这一册，学完哪一课就过哪一课。

四类的顺序就是 1 → 2 → 3 → 4。前两类跟学期进度：课后词语表是课内明确要求掌握的，先过它；课本隐藏词语是课文里出现过、没人讲过的，接着补。后两类不当进度任务，留到假期当查漏——读一遍、把不认识的标记出来，定期间隔复习。含还没教到的字的词现在完全不用管，它们排在每一类最后的「超出1-7册」里（4330 张），升上去再看。

真正课内要求掌握的是第 1 类 1643 张，占全包 5.0%；其余是备查和储备。它练的是「认得准、用得对」，和听写练的「写得出来」是两回事。

自查方式：翻面前先自己说出读音、词性、意思，试着口头造一句；翻面对照后自己判断哪几项没过关。

【买之前看一下】

只对应新版第 1-7 册。版本选错，册次就对不上——1-3 年级用新版 1-7 册，4 年级是旧 1-4 + 新 5-7，5 年级是旧 1-8 + 新 9，6 年级 / 初中用旧版 1-12 册全集。
没有音频，别当听写牌组用。手机、平板、电脑都能用，先装 Anki（免费），导入 apkg 即可。教材更新时同步修订。
共 33078 张卡。

【卡片长什么样】

正面只有一个词，不给拼音、词性或任何提示；翻面是拼音、词性、词义（多义词每个义项一行）、同音词辨析和一句造句自查。没有音频，是自查式卡片，不用动笔。

【相关牌组】

本系列其它牌组（全套矩阵 SKU 上架后补齐链接）：识字 / 基础版听写 / 学霸版生字听写 / 学霸版词语听写 / 句子听写。
同系列的三个按届版本（三升四 / 四升五 / 全册），以及 6 年级 / 初中查漏用的旧版 1-12 册全集，链接一并在这里补齐。
〔占位：链接待全套矩阵 SKU 新建完成后统一更新〕