德叔高校教师、辅导员招聘考试核心重点和实战题库
德叔高校教师、辅导员招聘
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27小黑政治理论和常识消化清单 更新日期：2026-09-04 23:57:02
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严格按照德叔（德胜）《高等教育理论核心重点》和《高等教育理论实战题库》制作，还包括德叔改革开放史100题、四史知识延伸100题、社会主义发展史100题、党史100题、新中国史100题。
7个
01【德胜】党史100题
01单选
77
02多选
23
100
02【德胜】四史知识延伸100题
01单选
86
02多选
14
100
03【德胜】改革开放史100题
01单选
70
02多选
30
100
04【德胜】新中国史100题
01单选
85
02多选
15
100
05【德胜】社会主义发展史100题
01单选
67
02多选
33
100
高等教育理论
01第一部分高等教育学
01第一章 导 论
01第一节 高等教育与高等教育学
01一、高等教育概念
4
02二、高等教育学的发展
4
8
02第二节 高等教育学的学科特点
01一、高等教育学的研究对象
1
02二、高等教育学的学科性质
1
2
03第三节 学习高等教育学的意义
1
11
02第二章 高等教育的发展
01第一节 古代高等教育
01一、西方古代教育
4
02二、中国古代的高等教育
4
9
02第二节 西方近代高等教育
01一、欧洲中世纪大学
6
02二、高等教育近代化
3
03三、德国的大学改革
2
04四、<u>美国现代高等教育体系的形成</u>
6
17
03第三节 中国近现代高等教育
01一、清末高等教育
3
02二、民国高等教育
3
6
04第四节 中国当代高等教育
01一、高等教育体系破旧立新（院系调整）
4
02二、改革和发展时期
5
9
05第五节 世界高等教育发展趋势
01一、大众化
2
02二、国际化
2
03三、信息化
3
04四、终身化
2
10
51
03第三章 高等教育理念
01第一节 高等教育理念的构成要素
01一、教育理念
5
02二、学术理念
5
03三、机构理念
6
19
02第二节 高等教育理念的主要流派
01一、理性主义
3
02二、功利主义
3
03三、实用主义
4
11
30
04第四章 高等教育制度
01第一节 高等学校教育制度
01一、高校教育多样化制度
5
02二、学历与学位制度
2
03三、继续教育制度
3
04四、制约高等学校教育制度的因素
1
12
02第二节 高等教育办学体制
01一、多元化的高等教育办学体制
2
02二、我国高等教育办学体制历史沿革
4
03三、我国高等教育办学体制改革趋向
3
10
03第三节 高等教育管理制度
01一、高等教育管理制度基本类型
7
02二、我国高等教育管理制度
3
03三、我国高等教育管理制度改革趋向
2
12
04第四节 高等教育招生入学制度
01二、我国普通高等教育招生入学制度
4
5
05第五节 高等教育评价制度
2
41
05第五章 高等教育功能
01第一节 高等教育个体功能
01一、个体发展概述
7
02二、高等教育对个体发展的促进功能
4
03三、高等教育对个体发展的负向功能
3
14
02第二节 高等教育社会功能
5
03第三节 高等学校的职能
01一、高等学校职能的历史演变
2
02二、当代高等学校职能的构成
3
03三、高等学校职能的发展趋势
1
7
26
06第六章 高等学校课程
01第一节 高等学校课程理论
01一、高等学校课程的含义
2
02二、高等学校课程理解的多种视角
2
03三、高等学校课程观
7
11
02第二节 高等学校课程规划
01一、高等学校课程规划的文件构成
4
02二、高等学校课程类型
3
03三、高等学校课程结构
7
15
03第三节 高等学校课程编制
01一、高等学校课程编制的影响因素
2
02二、<u>高等学校课程编制的任务</u>
3
03三、<u>高等学校课程纲要的编制</u>
2
04四、<u>教材编写</u>
4
12
04第四节 高等学校课程管理
01一、高等学校课程管理概述
3
02二、高等学校课程管理制度
3
03三、课程管理的基本过程
5
11
49
07第七章 高等学校教学
01第一节 高等学校教学理论
01一、教学概述
7
02二、高等学校教学过程的本质和特点
3
03三、高等学校教学原则及运用
7
17
02第二节 高等学校教学方法
01一、教学方法概述
3
02二、高等学校常用的教学方法
8
03三、其它教学方法
5
16
03第三节 高等学校教学环节和组织形式
01一、高等学校主要教学环节
5
02二、教学组织形式的类型
5
03三、教学组织形式的变革
1
11
04第四节 高等学校教学评价
01一、教学评价的概念
1
02二、高等学校教学评价的类型与方式
5
03三、高校教学评价结果的运用
1
7
51
08第八章 高等学校学科
01第一节 学科的基本理论
01一、学科的概念
3
02二、学科制度化
3
03三、跨学科研究
2
8
02第二节 高等学校的学科建设
01一、学科建设的内容
3
02三、世界一流学科的建设
3
6
03第三节 高等学校的科学研究
01一、学科与科研的关系
2
02二、基于学科推进科研
2
03三、通过科研建设学科
3
8
22
09第九章 高等学校教师
01第一节 高等学校教师地位与权利义务
01一、高等学校教师地位
1
02二、高等学校教师的权利
3
03三、<u>高等学校教师的义务</u>
2
6
02第二节 <u>高等学校教师的劳动特点和价值</u>
01一、<u>高等学校教师的劳动特点</u>
5
02二、高等学校教师的劳动价值
1
6
03第三节 高等学校教师专业发展
01一、高等学校教师的专业素养
3
02二、高等学校教师的专业发展阶段
5
03三、高等学校教师的专业发展模式
2
04四、高等学校教师的专业发展途径
2
12
04第四节 高等学校教师管理
01一、高校教师人事聘任制度
2
02二、高校教师职称评定制度
4
03三、高校教师的绩效评价制度
3
04四、国外高等学校的教师管理制度
2
11
35
10第十章 高等学校管理
01第一节 高等学校组织特性
01一、高校的学术属性
5
02二、高等学校的行政属性
2
8
02第二节 高等学校权力类型
01一、高等学校的学术权力
1
02二、高校的行政权力
2
4
03第三节 高等学校的管理过程
2
04第四节 高等学校的治理过程
3
17
333
02第二部分高等教育心理学
01第一章 绪 论
01第一节 心理学概述
01一、心理学研究的主要内容
7
02二、心理学主要流派
4
11
02第二节 教育心理学概述
01一、教育心理学的产生
5
02二、教育心理学的学科性质与研究对象
2
03三、教育、学习与发展三者的关系
3
10
03第三节 教育心理学在高等教育中的作用
2
04第四节 教育心理研究的基本步骤与方法
01一、教育心理研究的基本步骤
1
02二、教育心理研究的基本方法
1
2
25
02第二章 大学生的心理发展
01第一节 大学生的年龄特征
01一、大学生的年龄特点
4
02二、大学生的生理变化
2
6
02第二节 大学生的时代特征
01一、时代变迁特色
1
02二、大学生的社会角色观
3
03三、大学生的生活观念
2
04四、大学生的文化倾向
4
10
03第三节 大学生的心理特征
01一、大学生的认知发展特征
3
02二、大学生的情绪情感特征
1
03三、大学生人际交往发展特征
1
04四、大学生的人格发展特征
1
6
22
03第三章 高校教师心理
01第一节 高校教师的角色与威信
01一、高校教师的角色
5
02二、高校教师的威信
4
9
02第二节 高校教师的心理特征
01一、高校教师的认知特征
3
02二、高校教师的人格特征
4
7
03第三节 高校教师的成长与发展
01一、高校教师的成长与发展历程
6
02二、高校教师成长与发展的基本途径
3
9
04第四节 高校教师的心理健康
01一、高校教师的幸福感
2
02二、高校教师的心理压力与职业倦怠
4
6
31
04第四章 大学生知识、技能学习及其相应的教学指导
01第一节 学习心理概述
01一、学习的内涵
3
02二、学习的基本原理
10
03三、大学生学习的主要特点
1
14
02第二节 专业知识学习与教学指导
01一、专业知识学习的准备阶段
1
02二、专业知识学习的感知阶段
4
03三、专业知识学习的理解阶段
2
04四、专业知识学习的巩固阶段
6
05五、专业知识学习的应用阶段
1
14
03第三节 技能学习与教学指导
01一、技能学习概述
2
02二、技能练习的心理特征
3
03三、技能学习的心理过程
3
8
36
05第五章 学习迁移、学习策略及其相应的教学指导
01第一节 学习迁移与教学指导
01一、学习迁移概述
4
02二、学习迁移的理论
5
03三、学习迁移的教学促进
3
12
02第二节 学习策略与教学指导
01一、学习策略概述
5
02二、学习策略的教学指导
4
9
21
06第六章 大学生品德发展与道德教育
01第一节 品德的含义及其心理结构
01一、道德与品德
3
02二、品德的心理结构
6
9
02第二节 品德形成的主要理论
01一、道德发展阶段论
3
02二、社会学习论
2
03三、道德价值辨析论
3
8
03第三节 大学生品德形成与教育策略
5
04第四节 大学生说服教育的心理策略
01一、说服与说法教育
2
02二、影响说服教育的心理因素
2
03三、说服教育的运用实践
3
7
29
07第七章 大学生学习动机与教育激励
01第一节 学习动机的基本理念
01一、学习动机与学习的关系
2
02二、内在动机与外在动机
3
03三、成就目标
3
04四、自我调节
2
05五、成败归因
3
13
02第二节 大学生学习动机的激发
6
19
08第八章 大学生的问题解决与创造性培养
01第一节 问题解决与创造性概述
01一、问题解决的心理解析
4
02二、创造性的心理解析
5
03三、问题解决与创造性的联系
1
10
02第二节 大学生问题解决能力的培养
01一、影响问题解决的心理因素
6
02二、问题解决的策略
2
03三、培养大学生问题解决能力的教学策略
3
12
03第三节 大学生创造性的培养
01一、大学生创造性心理障碍分析
3
02二、创造性大学生的心理特征
2
03三、创造性心理的培养方法
6
04四、大学生创造性评价的方法和原则
2
05五、大学生创造性培养的教学策略
3
16
38
09第九章 大学生群体心理与人际关系
01第一节 大学生群体的心理概述
01一、群体的概念及特点
2
02二、群体分类
2
03三、群体与个体的关系
1
04四、群体影响的表现
13
18
02第二节 大学生人际关系
01一、人际关系概述
3
02二、人际关系的发展变化
2
03三、学校人际关系的特点及影响因素
3
04四、大学生人际交往的基本原则
2
10
03第三节 大学生人际关系调适
01一、良好人际关系的建立
2
02二、良好人际关系的维护
2
03三、人际关系的终结与破裂
2
6
34
10第十章 大学生心理健康与心理健康教育
01第一节 心理健康概述
7
02第二节 为大学生心理健康“把脉”
3
03第三节 大学生心理健康教育任务、原则与内容
4
14
11第十一章 大学生人格发展与学校教育
01第一节 人格发展概述
01一、人格的概念及其基本特征
3
02二、人格发展的内涵及基本特征
2
03三、人格发展理论
11
16
02第二节 当代大学生人格发展的特点及常见问题
01一、当代大学生人格发展的特点
1
02二、当代大学生人格结构的基本特点
6
03三、当代大学生人格发展常见问题与调适
4
11
03第三节 大学生健全人格的培养
01一、大学生人格发展的制约因素
1
02二、大学生健全人格的标准
1
03三、大学生健全人格的培养对策
6
8
35
304
03第三部分高校教师职业道德规范
01一、<u>坚定政治方向</u>。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
01二、<u>自觉爱国守法</u>。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
01三、<u>传播优秀文化</u>。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
1
02四、<u>潜心教书育人</u>。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
1
03五、<u>关心爱护学生</u>。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
1
04六、<u>坚持言行雅正</u>。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
1
05七、<u>遵守学术规范</u>。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
1
06八、<u>秉持公平诚信</u>。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
1
07九、<u>坚守廉洁自律</u>。严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。
1
08十、<u>积极奉献社会</u>。履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观；不得假公济私，擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。
1
9
10
02第一章 高校教师职业道德概述
01第一节 高校教师职业
01一、职业
1
02二、教师职业
5
03三、高校教师职业及其特点
4
10
02第二节 高校教师职业道德
01一、道德与职业道德
6
02二、高校教师职业道德
3
03三、高校职业道德与专业伦理
1
10
03第三节 高校教师职业道德建设的意义
01一、高校教师职业道德建设的意义
1
02二、教师职业道德形成和发展的五个阶段
3
4
24
03第二章 高校教师职业道德的历史发展
01第一节 我国高校教师职业道德规范的发展
01一、古代教师职业道德规范
4
02二、近代大学教师职业道德规范
3
03三、当代高校教师职业道德规范
4
11
02第二节 高校教师职业道德规范透视
01一、国际教育组织、教师团体等主张的教师职业道德（伦理）规范
2
02二、美国高校教师职业道德规范分析
2
03三、英国教师职业道德规范
1
04四、亚洲国家和地区高校教师职业道德规范
3
05五、高校教师职业道德比较的启示：
3
11
22
04第三章 爱国守法
01第一节 爱国的内涵与规范要求
01一、爱国的基本内涵
6
02二、爱国的规范要求
3
03三、高校教师的岗位爱国要求
1
04四、高校教师作为一个公民应做到的爱国要求
1
11
02第二节 守法的内涵与规范要求
01一、守法的内涵
3
02二、高校教师守法的具体要求
2
03三、爱国与守法的关系
2
7
18
05第四章 敬业爱生
01<u>第一节 敬业的内涵与意义</u>
01二、高校教师敬业的意义
2
5
02<u>第二节 高校教师敬业的具体规范</u>
01四、高校教师践行敬业的要求
2
6
03第三节 高校教师爱生的内涵与意义
01一、关爱大学生的基本内涵
2
02二、高校教师关爱大学生的意义
3
5
04第四节 高校教师爱生的具体规范
01一、高校教师爱生的具体规范
4
4
20
06第五章 教书育人
01第一节 教书育人的内涵与思想源流
01一、教书育人的概念与构成要素
2
02二、教书育人的思想渊源
2
4
02第二节 高校教师教书育人的具体规范
7
03第三节 高校教师教书育人的要求
01一、教书育人实现的主观条件
2
02二、教书育人实现的客观条件
3
5
16
07第六章 严谨治学
01第一节 严谨治学的内涵与意义
01一、严谨治学的概念和内涵
2
02二、严谨治学的意义
2
4
02第二节 严谨治学的具体规范
01一、弘扬科学精神
2
02二、发扬民主，团结合作，协同创新
2
03三、<u>秉持学术良知，恪守学术规范</u>
3
10
14
08第七章 服务社会
01第一节 高校教师服务社会的价值与意义
3
02第二节 高校教师服务社会的具体规范
01一、正向主张维度
3
02二、负向禁止维度
2
5
03第三节 高校教师服务社会中的政策与制度要求
4
12
09第八章 为人师表
01第一节 高校教师为人师表的内涵及特征
01一、为人师表的概念与时代要求
5
02二、为人师表的特征与作用
2
03三、高校教师为人师表的重要意义
1
9
02第二节 高校教师为人师表的具体规范
01一、学为人师，行为世范
3
02二、淡泊名利，志存高远
2
03三、廉洁从教，自觉抵制有损教师职业声誉的行为
3
8
03第三节 高校教师为人师表的要求
01一、高校教师为人师表的德、言、形、行要求
4
02二、高校教师为人师表在心理健康方面的要求
3
7
24
10第九章 高校教师违反职业道德规范的处理
01第一节 道德责任承担的依据
1
02第二节 高校教师违反职业道德规范的认定
01一、《中华人民共和国教师法》的认定
1
02二、《教师资格条例》中的认定
2
03三、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中的认定
2
04四、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》中的认定
2
7
03第三节 高校教师违反职业道德规范的处理
01一、违反禁止性规范的处理
7
02二、违反理念性和倡导性规范的处理（冷处理）
4
11
19
179
04第四部分高等教育政策与法规
01一、教育法治化的历史趋势与内在逻辑
01二、教师的法治素养与法律践行能力
01三、教育政策与法规的边界与统一性
4
7
15
02第一章 高等教育政策总论
01第一节 高等教育政策的历史沿革
01一、文革前十七年高教政策要点
8
02二、<u>“指示”代替“政策”的曲折阶段（1966-1976）</u>
1
03三、改革开放后高等教育政策的要点
7
04一、以更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革人才评价制度为核心，全面提升人才培养质量。
1
05二、以建设高水平教师队伍和高水平管理队伍为重点，实行人员分类管理，建立多种形式的内部分配和薪酬激励制度。
1
06三、以出高水平成果为目标，创新科研工作组织体制，建立科学的考核制度，营造有利于教师潜心治学、开展教学科研的环境。
1
07五、以先进的建设世界一流大学办学理念为指导，以大学文化建设和机制体制创新为基础，努力形成“中国特色、世界水平”的高水平大学发展模式和先进的大学文化。
5
24
02第二节 加快推进中国高等教育现代化
01一、指导思想和基本理念
2
02二、总体目标和战略任务
2
03三、实施原则和实施路径
2
04四、保障措施
2
8
32
03第二章 高等教育基本政策
01第一节 高等教育组织政策
01一、高等学校设置条例
4
02二、高校教职工代表大会制度
3
7
02第二节 高等教育教师政策
01一、新时期高等学校教师队伍建设
2
02二、新时期高等学校教师师德建设
4
03三、新时代高校教师职业行为准则
1
7
03第三节 高等教育教学政策
01一、高校专业设置原则
3
02二、高校专业设置条件
1
03三、高校专业评议专家组织
1
04四、一流本科专业建设“双万计划”
3
10
04第四节 高校教学基地政策
01一、高校实践教学基地建设任务
1
02二、高校教学基地建设项目类别与数额
2
3
05第五节 高校教学成果奖
5
06第六节 高校考风考纪规定
01一、实施主体和适用范围
2
02二、考生违纪行为判定
1
03三、考生作弊行为判定
3
7
07第七节 高校学术委员会及学位条例
01一、高校学术委员会
6
02二、高校学位条例
8
14
08第八节 高等教育学生政策
01一、高校学生学籍管理与奖励处分
3
02二、高校学生社会实践政策
1
03四、高校学生思想政治教育与心理健康政策
1
04五、高校学生奖助学金与勤工助学政策
2
05七、高校留学生管理
1
10
63
04第三章 中华人民共和国教育法（重点）
01第一节 教育法概述
01一、《教育法》的制定
3
02二、2009年《教育法》的修订
1
03三、2015年《教育法》修订与主要内容
4
04三、2021年《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》（中华人民共和国主席令第八十号）。
2
05五、我国的教育性质和目标
3
06六、教育法的基本原则
2
15
02第二节 我国教育的基本制度
01一、学制系统
3
02二、义务教育制度
3
03三、职业教育与继续教育制度
2
04四、学业证书制度与学位制度
3
05五、国家教育考试制度
3
15
03第三节 学校及其他教育机构
01一、学校及其他教育机构设立、变更与终止
2
02二、学校及其他教育机构的权利保障
2
03三、学校及其他教育机构的义务及实施
1
5
04第四节 教师、教育工作者与受教育者
3
05第五节 教育领域若干问题法律规定
01一、教育与社会
1
02二、教育投入与条件保障
3
03三、教育对外交流与合作
1
04四、法律责任
5
10
48
05第四章 中华人民共和国教师法
01第一节 《教师法》
01一、《教师法》的立法宗旨
2
02二、《教师法》的制定与历史沿革
1
3
02第二节 教师的权利和义务
01一、教师权利
4
02二、教师的义务
3
7
03第三节 教师管理制度
01一、教师资格制度
4
02二、教师的培养和培训制度
2
03三、教师考核制度
3
04四、教师待遇和奖励制度
3
12
04第四节 教师聘任合同
01一、教师聘任合同及其性质
3
02二、<u>教师聘任合同纠纷及聘任合同实施</u>
1
4
05第五节 <u>教师知识产权</u>
01一、<u>教师知识产权性质及其特征</u>
2
02二、<u>教师知识产权归属的法律认定</u>
3
03三、教师知识产权的保护
1
6
32
06第五章 中华人民共和国高等教育法（重点）
01第一节 高等教育法概述
01一、高等教育与高等学校
6
02二、高等教育法的历史沿革
2
8
02第二节 高等学校
01一、高校设立与高校章程
3
02二、高等学校的法律地位
2
03三、高校自主办学与监督
5
10
03第三节 高等学校教师与学生
01一、高校教师聘任制度
5
02二、高校教师的权利与义务
2
03三、高校学生权利和义务
4
11
04第四节 高等教育权利救济制度（重点）
01一、权利救济制度概述
3
02二、教育申诉制度：校内申诉、行政申诉
3
03三、教育行政复议
3
04四、教育行政诉讼
2
11
40
07第六章 中华人民共和国职业教育法
01第一节 职业教育法概述
01一、《职业教育法》的立法背景、目的与实施
5
02二、职业教育法治化的发展与趋势
4
9
02第二节 我国现行职业教育体系
01一、职业教育体系概述
3
02二、职业学校教育
3
03三、职业培训主要形式
1
7
03第三节 职业教育实施保障与法律责任
01一、多元化的办学主体
5
02二、职业学校与职业培训机构的设立条件
3
03三、职业教育实施的经费保障
2
04四、职业教育实施的其他保障
4
14
30
260
1076
高等教育理论实战题库
01第一部分 《高等教育学》题库
01第一章 导 论
01一、单项选择题
24
02二、多项选择题
16
40
02第二章 高等教育发展
01一、单项选择题
55
02二、多项选择题
25
80
03第三章 高等教育理念
01一、单项选择题
31
02二、多项选择题
16
47
04第四章 高等教育制度
01一、单项选择题
53
02二、多项选择题
31
84
05第五章 高等教育功能
01一、单项选择题
30
02二、多项选择题
29
59
06第六章 高等学校课程
01一、单项选择题
31
02二、多项选择题
21
52
07第七章 高等学校教学
01一、单项选择题
52
02二、多项选择题
34
86
08第八章 高等学校学科
01一、单项选择题
28
02二、多项选择题
13
41
09第九章 高等学校教师
01一、单项选择题
41
02二、多项选择题
15
56
10第十章 高等学校管理
01一、单项选择题
17
02二、多项选择题
15
32
11第十一章 高等教育研究
01一、单项选择题
13
02二、多项选择题
15
28
12【精选论述题】
17
622
02第二部分 《高等教育心理学》题库
01第一章 绪论
01一、单项选择题
49
02二、多项选择题
15
64
02第二章 大学生的心理发展
01一、单项选择题
15
02二、多项选择题
14
29
03第三章 高校教师心理
01一、单项选择题
38
02二、多项选择题
25
63
04第四章 大学生知识、技能的学习及其相应的教学指导
01一、单项选择题
115
02二、多项选择题
22
137
05第五章 学习迁移、学习策略及其相应的教学指导
01一、单项选择题
56
02二、多项选择题
6
62
06第六章 学生品德发展与道德教育
01一、单项选择题
42
02二、多项选择题
28
70
07第七章 大学生的学习动机与教育激励
01一、单项选择题
38
02二、多项选择题
9
47
08第八章 大学生的问题解决与创造性的培养
01一、单项选择题
26
02二、多项选择题
11
37
09第九章 大学生群体心理与人际关系
01一、单项选择题
23
02二、多项选择题
13
36
10第十章 心理健康与心理健康教育
01一、单项选择题
16
02二、多项选择题
14
30
11第十一章 大学人格发展与学校教育
01一、单项选择题
27
02二、多项选择题
13
40
12【精选论述题】
12
627
03第三部分 《高校教师职业道德规范》题库
01第一章 高校教师职业道德概述
01一、单项选择题
33
02二、多项选择题
10
43
02第二章 高校教师职业道德的历史发展
01一、单项选择题
16
02二、多项选择题
6
22
03第三章 爱国守法
01一、单项选择题
17
02二、多项选择题
7
24
04第四章 敬业爱生
01一、单项选择题
27
02二、多项选择题
12
39
05第五章 教书育人
01一、单项选择题
30
02二、多项选择题
14
44
06第六章 严谨治学
01一、单项选择题
27
02二、多项选择题
16
43
07第七章 社会服务
01一、单项选择题
19
02二、多项选择题
4
23
08第八章 为人师表
01一、单项选择题
25
02二、多项选择题
6
31
09第九章 高校教师违法职业道德规范的处理
01一、单项选择题
14
02二、多项选择题
8
22
10【案例论述题】
7
298
04第四部分 《高等教育政策与法规》题库
01【绪论】
01一、单项选择题
27
02二、多项选择题
16
43
02第一章 【高等教育政策总论】
01一、单项选择题
36
02二、多项选择题
15
51
03第二章 【高等教育基本政策】
01一、单项选择题
40
02二、多项选择题
14
54
04第三章 【中华人民共和国教育法】
01一、单项选择题
33
02二、多项选择题
11
44
05第四章 【中华人民共和国教师法】
01一、单项选择题
50
02二、多项选择题
11
61
06第五章 【中华人民共和国高等教育法】
01一、单项选择题
60
02二、多项选择题
18
78
07第六章 【中华人民共和国职业教育法】
01一、单项选择题
35
02二、多项选择题
20
55
08【案例论述题】
6
392
1939
3515
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