🌍外国教育史教程-第3版-吴式颖「挖空版」
考研
全书笔记
挖空版
考研 / 其他
外国教育史教程-第3版-吴式颖.apkg
333.7KB
|
V研伴学 更新日期:2026-07-20 00:02:51
此资源仅支持在Anji记忆卡APP、Anymo APP中使用,不支持Anki等其他APP
作者已提供售后联系方式,购买后可见。温馨提示:平台所有资源均用用户上传,请自行甄别资源质量,谨防上当受骗。
全书骨架 · 三个模块
模块一 古代教育源流
教育的起源与史前教育古希腊的教育苏格拉底·柏拉图·亚里士多德古罗马的教育西欧中世纪的教育文艺复兴与宗教改革时期的教育
模块二 近代教育奠基
夸美纽斯卢梭裴斯泰洛齐赫尔巴特福禄培尔19世纪欧美主要国家和日本的教育
模块三 现代教育思潮
马克思和恩格斯的教育思想蒙台梭利杜威现代欧美教育思潮发展中国家的教育
高频命题点
苏格拉底"产婆术":以诘问与对话助产知识,强调通过反问让学生自己"生出"真知,是启发式教学的源头。
夸美纽斯《大教学论》:系统确立班级授课制,提出"把一切事物教给一切人"的泛智主张。
赫尔巴特:建立以"明了—联想—系统—方法"为中心的教学形式阶段理论。
杜威:主张"教育即生活""做中学",代表进步主义教育思潮。
样卡预览 · 语境挖空
思想家
苏格拉底的"产婆术"
苏格拉底以诘问与对话助产知识,不直接授知,而是用反问引导学生自己"生出"真知,被喻为产婆术。
助记:产婆不替人生孩子,只帮人把已有真理"接生"出来——反问即阵痛。
制度贡献
夸美纽斯与班级授课制
夸美纽斯在《大教学论》中系统确立班级授课制,并主张把一切事物教给一切人的泛智教育。
助记:班=同进同出教一群;智=人人可学的泛智论。
⚠ 温馨提示:网页端预览不会显示挖空高亮,填空答案也暂时隐藏;下载导入 Anji记忆卡 / Anymo 后解锁挖空版交互——点按空位即可揭晓苏格拉底、杜威等关键词,在完整教育史脉络中主动回填主张与思潮。
为什么用挖空卡 + 间隔重复
①
主动回忆 / 提取练习:思想家的主张嵌回完整表述,复习时主动回填空位,记忆留存强于反复通读。
②
间隔重复:依遗忘曲线与 Anymo 调度,在你"快忘还没忘"时复现,把教育史扎进长期记忆。
把《外国教育史教程》读进长期记忆
围绕教材本身展开的语境挖空复习卡:主张可回填、思潮可对照、助记可回推。
第 3 版 · 吴式颖 主编
导入 Anymo · 开始复习
17章-19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验
版权声明:【资源网】平台全部资源均由用户制作发布,平台无在线支付业务,无任何盈利行为,用户上传时已签《版权责任承诺书》自行承担版权责任,若此资源侵犯了知识产权且您是版权方请发送反馈信件至ankichinas@163.com联系平台,感谢理解!