22新传名词解释(已标重点语句)
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134****3642 发布时间:2021-07-18 23:48:30
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正面:001 沉默的螺旋
背面:德国女学者伊丽莎白·诺埃勒-诺依曼于1974年发表的《重归大众传播的强力观》一文中提出了沉默的螺旋概念,后在1980年出版的《沉默的螺旋:舆论-我们的社会皮肤》一书中进行了全面概括。该理论是建立在“个人害怕团体孤立”的社会心理的基础之上。其核心要点是:①个体在社会生活中往往具有害怕被别人孤立的恐惧心理,为了与大家保持一致,只好从众或者默不作声,不再公开表达自己的意见;②个人意见的表达依赖于其所处的社会态度的倾向,是一个社会心理的过程;③大众意见的形成是一个螺旋式的过程,一方观点以压倒性的态势迫使原本与其持相左观点的人们不再公开表达自己的意见或者反过来支持与自己之前相反的观点,该过程犹如一个上升的螺旋,致使只有一种观点成为社会的主流。
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正面:DAY028 第三人效果(The Third-person Effect)
背面:第三人效果理论由美国哥伦比亚大学戴维森教授于1983年发表的《传播中的第三人效果》论文中提出,其内涵是人们倾向于高估大众媒介对他人认知和行为的影响。具体来说,劝服传播所面对的受众会认为,这种劝服对他人比对自己有更大的影响,而且不论是否是信息的直接接受者,对媒介影响他人的预期将会导致自己采取行动。第三人效果的心理学依据是自我强化(自我膨胀)理论,包括三个方面:①对自己盲目乐观、②虚幻的优越感、③自我服务式归因。第三人效果产生的制约因素包括①信息的性质、②信源的性质、③社会距离、④个人因素。在现实生活中,诸“抢购双黄连”“群体逃难”等突发性社会集合行为的起因都可以用大众传播息引发的“第三人效果”来解释。
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正面:DAY003 认知基模(Schema)
背面:认知基模,简称基模,是源于认知心理学的重要概念,由瑞士心理学家皮亚杰在研究儿童成长和认知发展过程之际提出,后被广泛应用到教育学、信息处理学和传播学研究当中。所谓基模,指的是人的认知行为的基本模式,或叫心智结构、认知结构或者认知导引结构。基模的特点包括:①基模是人与生俱来的行为模式之一,随着人的成长可以发展和改造;②基模是一种知识分类结构,呈层化结构,类似于一个树形图;③基模是知识的集束或有机的联合;④基模具有预测和决策控制功能。基模作为我们大脑中预存的认知结构,影响我们每个人信息处理的全过程及其结果。
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正面:DAY004 使用与满足(Uses and Gratifications)
背面:第1页DAY004 使用与满足(Uses and Gratifications)传播学理论概念使用与满足研究开始于20世纪40年代,传播学者卡茨将受众的媒介接触行为概括为一个“社会因素+心理因素--媒介期待--媒介接触--需求满足”的因果连锁过程。概括了使用与满足过程的基本模式:①人们接触使用媒介的目的是为了满足自己的需要,这种需求和社会因素、个人的心理因素有关。②人们接触和使用媒介的两个条件:接触媒介的可能性和媒介印象(即受众对媒介满足需求的评价)。③受众选择特定的媒介和内容开始使用。④接触使用媒介后产生的结果有两种:一种是满足需求,一种是未满。⑤无论满足与否,都将影响到以后的媒介选择使用行为,人们根据满足结果来修正既有的媒介印象,不同程度上改变着对媒介的期待。使用与满足理论的产生是传播研究史上的一个重要转折点,之前传播研究大多站在传播者的角度,就传播者如何影响受众进行研究,而“使用与满足”理论则把研究焦点转移到了受众身上。
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正面:DAY005 培养理论(Cultivation Theory)
背面:培养理论,又称教养理论、涵化理论或涵化分析,20世纪六七十年代,美国传播学者格伯纳等人开始进行一系列有关电视暴力内容的研究,除对电视暴力进行内容分析以外,还测量电视对受众态度的影响,最终提出了“培养理论”,核心观点是大众传播媒介在潜移默化中培养了受众的世界观。培养理论认为现代社会传播媒介提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响,由于传播媒介的某些倾向性、人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离,这种影响不是短期的,而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程,它在不知不觉当中制约着人们的现实观,格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”。
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正面:DAY006 议程设置(Agenda Setting)
背面:议程设置的思想雏形最早见于李普曼1922年出版的的《舆论》一书,1968年麦库姆斯和唐纳德·肖在教堂山镇从事美国总统大选研究通过定量的方法确证了议程设置的存在,并于1972年发表的《大众传播的议程设置功能》论文中正式提出了议程设置理论。该理论认为:大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法,但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某些事实和意见,以及他们对议论的先后顺序,新闻媒介提供给公众的是他们的议程;大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比,受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识,对媒介认为重要的事件首先采取行动。议程设置理论从考察大众传播在人们环境认知过程中的作用入手,重新揭示了大众传媒的有力影响,为效果研究摆脱“有限论”的束缚起了重要的作用
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正面:DAY007 知识沟(Knowledge Gap)
背面:知识沟理论诞生的背景是20世纪60年代美国政府推出了旨在通过大众传媒改善贫困儿童受教育条件的《芝麻街》动画片,结果却扩大了富裕儿童和贫困儿童的差距。1970年,蒂奇诺等人在一系列实证研究的基础上提出了知识沟的理论假设,“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息,因此,大众媒介传送的信息越多,两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势”。蒂奇诺认为除了接触媒介和学习知识的经济条件外,造成“知沟”扩大的原因还有五个因素:①传播技能上的差异,②知识信息储备上的差异,③社会交往范围的差异,④信的选择性接触、理解和记忆方面的差异,⑤大众媒介性质上的差异。随着新传播技术的发展,1974年,卡茨曼提出了“信息沟”理论,实际上可以说是对“知沟”理论的放大。  
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正面:DAY008 上限效果(Ceiling Effect)
背面:“上限效果”假说是由艾蒂玛和克莱因于1977年提出的知沟理论反命题,其核心观点是:个人对特定知识的追求并非无止境,达到某一“上限”后,知识量的增加就会减速乃至停止。社会经济地位高者获得知识的速度快,其“上限”来得也早;地位低者获得知识的速度慢,但随时间的推移也能在“上限”上赶上前者,这意味着,大众传播的信息活动的结果不是带来社会“知沟”的扩大而是缩小。“上限效果”假说的依据:①信息源的性质决定上限,②受众本身具有上限,③现有知识已达上限。认为通过大众传媒的“知识平均化”效果可以消除社会知沟,实现普遍社会平等的观点是很幼稚的。  
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正面:DAY009 数字鸿沟(Digital Divide)
背面:数字鸿沟又称信息鸿沟或信息分化,该概念最早于1999年出现在《在网络中落伍:定义数字鸿沟》的报告中。学者们普遍认为数字鸿沟更多地体现在以互联网为代表的数字媒体接触和使用状况的四种差异,可以用“ABCD”概括--A(Access),指人们在互联网接触和使用方面的基础设施、软硬件设备方面存在的差异,经济地位优越者在此方面有优势;B(Basicskills),指使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异,而知识和技能的掌握程度与受教育程度密切关联;C(Content),指互联网的内容特点、信息服务对象、话语体系取向更适合哪些群体使用和受益;D(Desire),指使用互联网的意愿、动机、目的和信息寻求模式的差异。数字鸿沟问题是传统知识沟和信息沟问题在新的媒介技术环境下的延伸。  
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正面:DAY010 传播流(Communication Flow)
背面:20世纪40年代起,社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究,学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察,这一时期的主要研究领域之一是“传播流”研究。“传播流”是指由大众传媒发出的信息,经过各种中间环节“流”向传播对象的社会过程。拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》、卡茨等人的《个人影响》、罗杰斯等人的《创新的扩散》以及克拉帕的《大众传播效果》被称为“传播流”研究的四部曲。“传播流”研究强调人际传播在大众传播过程中所起的作用,揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节,对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用。
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正面:DAY011《人民的选择》(The People's Choice)
背面:《人民的选择》是拉扎斯菲尔德等人所做“伊里调查”的研究报告,其中提出了许多传播学的经典理论:①政治既有倾向假说,人们在政治问题上作出决策的时候,这种决策的选择并不取决于一时的政治宣传和大众传播,而是取决于人们既有的政治立场和态度;②选择性接触假说,受众在接触传播内容时,往往更倾向于选择那些与自己立场、态度一致或接近的内容接触,而这种选择性接触,更可能加强原有的态度;③意见领袖和两级传播理论,大众传播并不是直接流向一般受众,而是要经过意见领袖这个环节;④概括了大众传播效果的五种类型,分别为无变化、小变化、强化、结晶和改变。
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正面:DAY012 伊里调查(Erie County Survey)
背面:“伊里调查”是指拉扎斯菲尔德、贝雷尔森等人在1940年美国大选期间就大众传播的影响力所作的一次研究,这次调查是在俄亥俄州伊里县进行的,所以被称为“伊里调查”,调查结果总结在1944年出版的《人民的选择》一书中。这次研究提出了许多大众传播效果的重要理论,包括政治既有倾向假说、选择性接触机制、意见领袖和两级传播理论等。伊里调查的结果证明,单一的大众传播并不能直接改变人的态度,大众传播的效果受到多种因素制约,这些观点对否定“魔弹论”的效果观起到了重要作用。此外,伊里调查是传播学领域最早系统采用社会调查法进行的一次研究,在传播学研究史上具有重要的地位
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正面:DAY013 两级传播(Two Step Flow of Communication)
背面:两级传播理论由拉扎斯菲尔德等人在1944年出版的《人民的选择》一书中正式提出,他们在伊里调查中发现,总统选举中选民们政治倾向的改变很少直接受大众传媒的影响,通常有关的信息都是首先从某一个信息源那里通过大众媒介传达到意见领袖那里,这是传播的第一阶段,主要是信息传达的过程;后再通过意见领袖把信息传播到普通民众那里,这是第二阶段,主要是人际影响的扩散。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效,属于有限效果理论,其贡献是否定了魔弹论,为研究大众传播效果提供了理论武器。但该理论在测量方法、统计分析、抽样技术和实验方法等方面都存在明显的缺陷,而且过分地夸大了人际关系在大众传播过程中的作用。
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正面:DAY014 意见领袖(Opinion Leader)
背面:意见领袖又称舆论领袖,最早由传播学者拉扎斯菲尔德等人在1944年出版的《人民的选择》一书中提出。意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息,同时对他人施加影响的“活跃分子”,他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用,由他们将信息扩散给受众,形成信息传递的两级传播。意见领袖是两级传播中的重要角色,是人群中首先或较多接触大众传媒信息,并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人,具有影响他人态度的能力,他们介入大众传播,加快了传播速度并扩大了影响。微博中的大V就是新媒体时代意见领袖的典型代表。
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正面:DAY015 政治既有倾向假说(Political Pre-dispositions)
背面:政治既有倾向是拉扎斯菲尔德等人在伊里调查中提出的概念,指的是人们在接触传媒宣传之前已有的政治态度。在伊里调查中,研究人员根据调查对象的社会经济地位、宗教信仰和居住区域设计了一个IPP指数(政治既有倾向指数)作为显示他们原有政治态度的综合指标。IPP指数的分析结果揭示,人们就政治问题进行的决策,并不取决于一时的政治宣传和大众传播,而是基本上取决于人们既有的政治立场和态度,既有政治倾向不但决定着人们的政治选择,同时也制约着人们对大众传播内容的接触。后来的研究进一步证明,既有倾向的影响不仅仅存在于政治问题领域,在生活方式及娱乐方式等领域,人们对大众传播信息的态度也都受到既有兴趣、信念等因素的制约。
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