01你的翻译

02词汇与辨析

adolescence n. 青春，青春期

adult n. 成年人（已经成长过了）

adolescent n. 青春期的；不成熟的 n.青春期，青少年

shut v. 关闭 shut down 关闭

capacity n. 能力；容量；职责

competence n. 能力

competent a. 能干的，可胜任的

ability n. 能力；本领；技能

preserve v. 保护；保持；保存 n.专门领域

protect v. 保护

valuable a. 值钱的；有价值的；重要的

value n. 价值 v.评估；重视

-able/-ible/-ble绝大多数情况下是形容词后

缀

mode n. 方式；模式

decade n. 十年，十年期；十进

or so 大约，左右

03结构划分

① At the end of adolescence, however,	① 介词短语作状语，however 是插入副词
② the brain	② 主干主语
③ shuts down	③ 主干谓语动词
④ half of that capacity,	④ 宾语
⑤ preserving only those modes of thought	⑤ 现在分词短语作伴随状语，逻辑主语是 the brain
⑥ that have seemed most valuable	⑥ that 引导定语从句，修饰 modes of thought
⑦ during the first decade or so of life.	⑦ 介词短语作时间状语

04参考译文

然而，在青春期末期，人类大脑便丧失了其中一半的能力，仅仅保留了在人生最初十年左右似乎最重要的思维模式。

05知识点总结

1. 词汇

^*-ent（后缀）

· 大多数情况为形容词后缀，表某种性质或状态

absent a.缺席的 confident a.自信的

· 少数情况为名词后缀，多表示某种人 student n.学生 president n.总统

^※cap-与“头”有关

cape n.披肩；海角 cabbage n.卷心菜

capital n.首都；盛会；资本；大写字母 a.大写的；死刑的；资本的

^*“大约”的常用表达

· about, approximately, roughly, some around, nearly 等，表示 “大约的数量或时间” 时，通常放在数量或时间前。

例：The population is approximately 1 million.人口大约有100万。

The price is around $50. 价格大约是50美元。

· or so 表示 “大约的数量或时间” 时，通常放在数量或时间之后。

例：The meeting will last two hours or so.会议将持续大约两个小时。

2. however

本句中 however 为插入语是连接副词，前面是一个介词短语，不是一个句子，因此不用分号隔开。※but≠ however≠ nevertheless

①S₁+V₁+O₁, but S₂+V₂+O₂.

②S₁+V₁+O₁; nevertheless/however, S₂+V₂+O₂.

nevertheless 和 however 为连接副词，表转折含义，但无法连接两个并列句，若置于两并列句之间，需使用分号。

3. 翻译小技巧——增词法

①增加范畴词：in evolution 在进化的过程中

②增加数量词：Flowers bloom. 百花齐放

③增加动词：After the basketball match, the chairman still has an important meeting.

在观看篮球比赛之后，主席还要参加一个重要会议。

④增加解释性词汇：During that course I realised that I was not good enough in this area. 在课程学习期间，我意识到自己在这个领域不够优秀。

⑤增加逻辑词（如因果、转折、序数词等）：

Despite his young age, he has rich work experience.

虽然他年纪不大，但是工作经验非常丰富。

因此，本句由“然而，在青春期末期，大脑便关闭了其中一半的能力。”增词译为：“然而，在青春期末期，人类大脑便关闭了其中一半的能力”。

4. 伴随状语

概念	指状语的动作伴随主句发生，它所表达的动作或状态是伴随句子谓语动词的动作而发生或存在的。
可充当伴随状语的成分	分词短语	He stood there, surrounded by reporters. 他站在那里，被记者们包围着。
	形容词短语	He sat on the sofa, silent and motionless. 他坐在沙发上，一言不发，一动不动。
	介词短语	They sat by the fireplace, in complete silence. 他们完全沉默地坐在壁炉旁。
	独立主格结构	He ran to the station, his bag swinging behind him. 他跑向车站，包在身后晃来晃去。
	with 复合结构	He ran into the room, with his dog barking loudly behind him. 他冲进房间，他的狗在身后大声吠叫。

5. 句子组合的方式：☆☆☆

句1：S₁+V₁+O₁ 句2：S₂+V₂+O₂ 。将两句合并为一句，有以下两种角度：

①句子

并列（谓语动词无变化）：其中一句作主句，另一句添加并列连词，使其作并列句。

A. 若 S_1 = S_2，写为： S_1 + V_1 + O_1，and/or/but... (S_2) + V_2 + O_2。为追求简洁，并列句中相同的主语 S_2 可省略。

B. 若 S_1 ≠ S_2，写为： S_1 + V_1 + O_1，and/or/but... S_2 + V_2 + O_2。由于主语不同，并列句中相同的主语 S_2 不可省略。

从属（谓语动词无变化）：其中一句作主句，另一句添加从属化连词，使其作从句。

将一个句子设定为主句；另一个句子根据具体情况，开头添加从属化连词，变为从句（三大从句）

如：when S₁ + V₁ + O₁（从句）， S₂ + V₂ + O₂（主句）.

（经以上处理后得到的并列句和从句依然为句子，其谓语动词保持不变。）

②词

谓语动词非谓语化：其中一句作主干，另一句的谓语动词非谓语化，将其变为短语。

A.be+其他→其他

B.情态动词+动词原形→to do

C.非 be+其他/非情态动词+动词原形→doing

若 S_1 = S_2，写为： S_1 + V_1 + O_1， V_2 的非谓语化形式 + O_2。(主语相同， S_2 可省略)

此时变为一个句子+一个非谓语化的短语。

若 S_1 ≠ S_2，写为： S_1 + V_1 + O_1，(with) S_2 + V_2 的非谓语化形式+ O_2。(主语不同， S_2 不可省略)

此时变为一个句子+一个独立主格。with 可加可不加。

例：

· S_1 = S_2 句 1: I came into the woods. 句 2: I saw many birds.

①句子

并列：I came into the woods and saw many birds.

从属：When I came into the woods, I saw many birds.

②词

非谓语化：I came into the woods, seeing many birds.

• S_1 ≠ S_2 → 独立主格结构

Mary stood under a tree. Her dog sat at her feet.

①句子

并列句：Mary stood under a tree and her dog sat at her feet.

从句：When Mary stood under a tree, her dog sat at her feet.

②词

Mary standing under a tree, her dog sat at her feet.

Her dog sat at her feet, Mary standing under a tree.

Her dog sat at her feet with Mary standing a tree.

With Mary standing under a tree, her dog sat at her feet.

· 状语从句简化 S₁ ≠ S₂

当状语从句与主句主语不一致时，也可以将状语从句简化为独立主格结构（不可引起歧义）

When Mary stood under a tree, her dog sat at her feet.

Mary standing under a tree, her dog sat at her feet.

独立主格结构

Mr. Xie entered the classroom. A cup was in one hand.

Mr. Xie entered the classroom with a cup in one hand.

With a cup in one hand, Mr. Xie entered the classroom.

Mr. Xie entered the classroom, a cup in one hand.

6. 多个谓语动词的处理方式

①降级为从句或并列句的谓语：

将这些动词保留为谓语形式，但置于从句或并列句中，使其不再充当主干的核心谓语。

②变为非谓语动词：

将这些动词转化为非谓语形式(如不定式、分词或动名词)，使其丧失谓语功能，从而与主千句的谓语动词区分开来。

本句中，已经存在谓语 shuts down，后面出现的 preserving 是非谓语的形式，不是谓语动词的形式。

7. 后置定语（介词短语/定从/不定式短语/分词短语/形容词短语）的翻译

参考以下“五九原则”

参考以下五九原则 ①信息量少(x<5个单词)：倒序(前置) ②信息量多(x>9个单词)：单独译 a. 非限制定从：，而这... b. 同位语从句：即，/也就是，/：

③ 5个单词≤x≤9个单词，看情况具体分析

本句中 that have seemed most valuable during the first decade or so of life 属于后置定语信息量较大的情况，单独翻译，即“这些思维模式在人生最初十年左右似乎是最重要的。”

意群划分：

/At the end / of adolescence,/ however,/ the brain shuts down half of that capacity,/ preserving only those modes / of thought / that have seemed most valuable / during the first decade or so of life.

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